Bedeutungsaushandlungen in deutsch-finnischen technologievermittelten Bildungsexportverhandlungen

Die Perspektive der Lehrkräfte

Abstract

In dieser Studie werden Bedeutungsaushandlungen in deutsch-finnischen Bildungsexportverhandlungen untersucht. Die Studie basiert auf einer Nexusanalyse, in der die Perspektiven situierten Handelns und Diskurse der Bildungsexportverhandlungen untersucht werden. Zu den Forschungsmaterialien gehören Videoaufnahmen von Situationen, in denen ein finnisches Bildungsexportunternehmen sein Produkt für Schulen in Deutschland und Österreich verkauft. Die Studie beleuchtet, welche Art von Bedeutungsaushandlungen sich finden und wie sie während der Verhandlungssitzungen entstehen. Die während der Verhandlungen geführten Diskurse betrafen Produkteigenschaften, technologische Lösungen, Finanzierung, pädagogische Praktiken sowie Benchmarking in Bezug auf die Situation an Schulen in Finnland. Die Analyse zeigt die Komplexität der Bedeutungsaushandlungen, die in einer technologiegestützten Verhandlungssituation geführt werden. Es wird auch deutlich, dass Bedeutungsaushandlungen eine zentrale Rolle spielen, wenn über die mögliche Einführung des Produkts in den Kundenschulen verhandelt wird. Die Studie bietet für den technologiegestützten Bildungsexport neue Perspektiven, die bei der Erneuerung aktueller Praktiken im Bildungswesen und in Unternehmen in diesem Bereich angewendet werden können.